Esta semana Italia y Almería se han tendido la mano para crear un puente intercultural entre los más jóvenes. Y es que El CEIP Divina Infantita de Almería y el Instituto Comprensivo di Luni-Ortonovo han participado en un proyecto Erasmus+ que aún continua en marcha. El objetivo de la iniciativa es internacionalizar la enseñanza y concienciar sobre la importancia del patrimonio cultural y natural de los lugares de procedencia de ambos centros. En esta línea, se han llevado a cabo actividades reivindicativas que van desde visitas guiadas por los propios alumnos hasta el análisis de las amenazas al Parque Natural Cabo de Gata-Níjar.

Conectar culturas y proteger el ecosistema

Desde el 7 hasta el 14 de marzo, el CEIP Divina Infantita está inmerso en la primera fase de este intercambio, que consiste, como en cualquier intercambio que se precie, en recibir a un grupo de estudiantes italianos en la capital almeriense. El programa, enmarcado en el Erasmus+ K121 bajo el título 'Connecting voices, connecting cultures through environmental care', busca reforzar el sentido de pertenencia a Europa y fomentar valores de sostenibilidad alineados con la Agenda 2030.

Dunia, jefa de estudios del centro y una de las responsables del proyecto, destaca la importancia de esta experiencia para los alumnos: "Es bonito que ellos valoren, cuiden y potencien su patrimonio, que es Almería. Están orgullosos de su tierra y lo demuestran a través de estas actividades".

Uno de los pilares de la estancia de los alumnos italianos en Almería ha sido el recorrido por los principales enclaves culturales de la ciudad. Cabe destacar que las visitas han sido guiadas por los propios estudiantes del Divina Infantita, quienes se prepararon previamente para ejercer de anfitriones y narradores de su historia y de su patrimonio.

"Han visitado la Alcazaba, la Catedral y una Casa de Hermandad de Semana Santa, entre otros lugares. Nuestros alumnos han hecho de guías turísticos, preparándose pequeñas explicaciones que han ofrecido a sus compañeros italianos", explica Juan Carlos García, coordinador español del proyecto, quien añade que esta es solo la primera fase del erasmus: "La segunda fase se desarrollará del 21 de marzo al 28 de marzo, allí, en Luni".

El objetivo no es solo mostrar los monumentos, sino que los propios jóvenes interioricen el valor cultural de su ciudad a la vez que aprenden a comunicarlo. Esta metodología activa y alternativa refuerza competencias clave como la comunicación, la confianza y el conocimiento de su propio entorno.

Cabo de Gata, en el punto de mira

Además del intercambio cultural, el proyecto Erasmus+ pone el foco en la concienciación medioambiental. Uno de los trabajos más significativos que han realizado los alumnos ha sido una investigación sobre las amenazas que enfrenta el Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar.

Entre las problemáticas detectadas por los estudiantes destacan la urbanización indiscriminada en zonas protegidas y el turismo masivo en áreas sensibles. "El desarrollo poco sostenible del parque, con construcciones indiscriminadas de hoteles y viviendas, es una de las principales amenazas que han identificado los estudiantes. También el exceso de turismo, que puede poner en peligro el equilibrio del ecosistema", señala Juan Carlos García.

Como soluciones, los alumnos han propuesto un control más estricto del turismo en determinadas áreas y restricciones de acceso en épocas concretas del año para minimizar el impacto ambiental. "Es importante que desde pequeños aprendan a ser ciudadanos globales responsables y comprometidos con la sostenibilidad", añade García.

Un aprendizaje alternativo

Para los responsables del programa, este tipo de iniciativas son fundamentales en la formación de los alumnos, quienes optan a la posibilidad de ampliar sus conocimientos al aire libre en lugar de entre las paredes del aula. "Creemos que este aprendizaje solo se consigue saliendo de las clases, en contacto con la comunidad y el entorno. Formamos alumnos globales, sensibles y con un sentido de responsabilidad y proactividad", concluye Juan Carlos García.

El proyecto 'Connecting voices, connecting cultures through environmental care' es un ejemplo del poder de la educación internacional para enriquecer a los estudiantes y fortalecer su vínculo con su propio entorno. A través del intercambio cultural y la concienciación medioambiental, estos jóvenes no solo descubren otras realidades, sino que aprenden a valorar y proteger la suya propia.