Con el cierre del curso escolar 2024/25, el colectivo sindical Docentes por la Pública ha hecho público un simbólico boletín de notas que evalúa el estado de la educación pública en la provincia de Almería. A través de un formato visual e irónico, el sindicato ha puesto nota a once áreas clave de la gestión educativa, otorgando una calificación global de "Necesita mejorar" a la Delegación Territorial.

Entre los aspectos peor valorados destacan las ratios desbordadas, el déficit estructural en las plantillas de orientación, pedagogía terapéutica y audición y lenguaje, la persistente burocratización de las tareas docentes y la ausencia de mejoras reales en las infraestructuras escolares. Especial preocupación genera también la falta de consolidación del programa PROA+ en la provincia, así como las listas de espera prolongadas para la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

El post completo publicado en redes sociales puede consultarse aquí.

El 'boletín de notas'

Esther Padua, responsable de organización de Docentes por la Pública, ha señalado: "Este boletín no es una ocurrencia estética ni un meme de final de curso, sino el reflejo riguroso del sentir mayoritario del profesorado. Cada área valorada ha sido contrastada con los testimonios y realidades recogidas desde nuestros centros, y urge una reacción institucional que vaya más allá del maquillaje de cifras."

Por áreas, la Delegación suspende en:

· Matemáticas (2): ratios desbordadas, especialmente en zonas como el Poniente almeriense; plantillas estructurales muy deficitarias en PT, AL y orientación; y una oferta SIPRI insuficiente que exige el refuerzo urgente de recursos humanos estables.

· Educación Física (2): malestar generalizado del profesorado; sin un marco real de salud laboral integral; estrés crónico por sobrecarga de tareas y un manual horario rígido que impide la conciliación. Sin avances en la implantación del teletrabajo docente.

· Economía y Trabajo (2): burocracia excesiva que ocupa el 80% del tiempo docente efectivo; manual horario asfixiante; sin simplificación administrativa y pérdida constante de poder adquisitivo frente a una subida salarial insuficiente.

· Educación en Valores Cívicos y Éticos (2): pérdida de más de 30 unidades públicas durante el curso; crecimiento paralelo de la red concertada y planificación sin prioridad clara por la escuela pública.

· Atención Educativa (1): déficit extremo en las plantillas de apoyo a la diversidad (PT, AL y orientación); implementación testimonial del programa PROA+ en Almería; listas de espera prolongadas para alumnado NEAE; y sin incorporar las dos horas lectivas semanales para tareas profesionales básicas como preparación de material o tutorías.

· Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (3): estancamiento del plan de infraestructuras, cronificación de aulas prefabricadas y graves déficits en climatización, bioclimatización y mantenimiento.

· Formación Profesional (FP Dual) (3): falta de empresas colaboradoras y elevada carga burocrática para el profesorado sin apoyo organizativo desde Delegación.

· Educación Artística (5): se valoran positivamente las exposiciones escolares organizadas en la sede de Delegación, pero se señala la ausencia de crecimiento en plantillas orgánicas que permita una educación artística estable.

· Tecnología y Competencia Digital (3): caídas reiteradas de Séneca en momentos clave, conexión Wi-Fi deficiente y equipos informáticos obsoletos.

· Lengua Castellana y Literatura (6): se reconoce el buen trato, profesionalidad y accesibilidad del personal técnico de Delegación, así como la fluidez en la gestión ordinaria. No obstante, persisten dificultades en la interlocución institucional y en la resolución ágil de incidencias relevantes.

· Programas Internacionales (Inglés / Francés) (10): se destaca la consolidación de programas europeos como Erasmus+ y el crecimiento de la red bilingüe, con valoración positiva por parte de las comunidades educativas.

Reclamaciones de los docentes

Desde Docentes por la Pública se reclama de forma urgente:

· Una dotación suficiente y estable de plantillas.

· Una reducción real de ratios.

· Infraestructuras escolares dignas.

· Mejora de la salud laboral del profesorado.

· Fin de la hiperburocracia.

· Aumento salarial y reconocimiento del trabajo docente.

· Implantación del teletrabajo como opción regulada.

Delia Muro, secretaria general del sindicato, ha declarado: "Esta evaluación no es solo un gesto simbólico: es una radiografía detallada de los puntos críticos que afectan cada día a miles de docentes y alumnado. Nuestra labor sindical no es solo reivindicativa, sino también propositiva: queremos sentarnos con la Administración a rediseñar un sistema educativo que esté a la altura de su gente."

El sindicato concluye que el balance del curso pone de manifiesto una preocupante falta de inversión, de voluntad política y de escucha real por parte de la Delegación Territorial, al tiempo que reafirma su compromiso con la defensa de una escuela pública fuerte, inclusiva y de calidad.