“Hay niños que necesitan no consolas sino un simple bolígrafo, un libro y un espacio para alfabetizarse”.

Partiendo de una frase de Malala Yousafzai, la niña pakistaní amenazada por los talibanes por defender el derecho a la educación de las pequeñas de su país, la profesora de la Universidad de Almería (UAL) Mar Campos defiende la necesidad de conciliar las nuevas prácticas digitales con otras tradicionales como los campamentos, el teatro en la calle y el valor de la naturaleza.

Campos reflexiona así a propósito de la publicación del ‘Diccionario de nuevas formas de lectura y escritura’, un proyecto de la Red Internacional de Universidades Lectoras y Santillana que ha coordinado junto a Eloy Martos Núñez y que cuenta con el apoyo del Servicio de Publicaciones de la UAL.

Se trata de una obra en la que participan más de 80 expertos y que, entre otras cuestiones, aborda el impacto de Internet en la lectura y escritura actual.

“Internet ha enriquecido la forma de leer y escribir. Obviamente está la parte negativa del exceso de información y la falta de control y rigor en los contenidos, pero bien utilizada es una herramienta potentísima que permite tener una biblioteca inmensa en un solo ordenador y que ha generado toda una variedad de maneras de leer y  escribir”, afirma en una entrevista a LA VOZ.

En cualquier caso, Mar Campos subraya que está claro que hace falta “una multialfabetización para poder realizar un uso enriquecedor de Internet”. “Hay que conciliar el mundo digital con la cultura letrada clásica, la oralidad y con un menú sugerente de lecturas y mediadores bien preparados”, indica.

Este nuevo diccionario, que aspira a convertirse en un título de referencia,  viene a cubrir las necesidades de investigadores, docentes y alumnos. “Encontrarán aplicaciones reales relacionadas con los términos que están consultando, referencias a experiencias que se están   trabajando en distintos sitios. Se ha tratado de rastrear todo tipo de prácticas lectoras y escritoras, no solo las consideradas canónicas. Con lo que respondemos al mundo de hoy”, señala.

Según la profesora de la UAL, la versión digital del ‘Diccionario de nuevas formas de lectura y escritura’ tiene nombre propio, Dinle, y, más allá de ser una obra digitalizada, es una herramienta diferente. “Se pueden consultar los contenidos de distinta manera y es de acceso libre. Además, con Dinle avanza en una de los aspectos más problemáticos: la actualización. Eso independientemente de que la obra en papel se reedite y complete en un futuro”.

Un obra completa y de largo recorrido
El ‘Diccionario de nuevas formas de lectura y escritura’ se gestó en el verano de 2011 en Lisboa, durante la primera Universidad de Verano de Santillana. “Pensamos que era necesario proponer una obra en la que cualquier persona interesada pudiera tener acceso inmediato a todos los conceptos básicos sobre lectura y escritura que se estaban tratando de definir allí, nuevas formas de leer y escribir que están cambiando continuamente y necesitaban ser estudiadas y definidas”, cuenta la coordinadora de la publicación, Mar Campos.

Según explica, la obra se concibió como un espacio en el que cada voz sería realizada por uno o varios especialistas. Eso ha hecho que al final cuenten con 80 investigadores de más de 20 universidades de España, Portugal, Italia y Latinoamérica. “Los colaboradores se mostraron entusiasmados con la idea de participar, así que todas las dificultades, que han sido muchas, se han ido superando y han dado como resultado una obra muy completa que espero tenga largo recorrido”.

Más información en www.universidadeslectoras.org.