El verano queda atrás y más de 150.000 almerienses regresan a las aulas durante estos días. La provincia inicia el curso escolar tras un 2024-2025 que contó con 152.843 estudiantes matriculados en enseñanzas de régimen general, según datos publicado por el Ministerio de Educación. La cifra muestra cómo se distribuyó el alumnado entre niveles, sexos, titularidad de los centros y origen nacional.

Del total de alumnos inscritos, 78.420 fueron varones y 74.423 mujeres. La enseñanza pública continuó siendo mayoritaria en la provincia: 126.894 estudiantes cursaron en colegios e institutos públicos, lo que supone el 83 por ciento del total. Los centros privados reunieron a 25.949 alumnos, equivalentes al 17 por ciento restante.

División por enseñanzas

En cuanto a la distribución por enseñanzas, la educación infantil sumó más de 32.700 escolares entre primer y segundo ciclo, mientras que primaria concentró el mayor volumen con 51.293. La educación secundaria obligatoria contó con 37.148 jóvenes. El Bachillerato registró 10.820 alumnos en la modalidad presencial y 1.086 en la modalidad a distancia.

La formación profesional, por su parte, alcanzó los 1.354 alumnos en grado básico, casi 6.500 en grado medio entre presencial y a distancia, y algo más de 10.300 en grado superior, incluyendo también la enseñanza online. Los cursos de especialización apenas superaron el centenar de matrículas y la educación especial sumó 1.317 estudiantes.

Brecha extranjera

Pero más allá de la foto global, uno de los datos más significativos de este informe ministerial es el peso del alumnado extranjero, que ascendió a 28.247 en toda la provincia. Es decir, un 17,9 por ciento del total del estudiantado en Almería procedió de otro país.

El reparto entre redes educativas públicas y privadas durante el curso pasado muestra una profunda brecha. En los centros públicos se escolarizaron 26.198 alumnos extranjeros, lo que supone un 19,9 por ciento del conjunto del alumnado del sistema público. En cambio, en los colegios privados apenas hubo 2.049, equivalentes a un 7,9 por ciento del total de estudiantes matriculados en ese ámbito.

Esta diferencia refleja cómo son los centros sostenidos con fondos públicos los que absorben la gran mayoría del esfuerzo de integración educativa.

En términos absolutos, eso significa que por cada alumno extranjero matriculado en un colegio privado en la provincia, hubo más de doce en un centro público. La distancia porcentual también es considerable: mientras dos de cada diez alumnos en un colegio público fueron de origen extranjero, no llega a uno de cada diez en un colegio privado.

¿De dónde son los estudiantes en Almería?

Respecto a la procedencia geográfica, los datos ministeriales revelan un panorama claramente dominado por la inmigración africana, que representó el 59 por ciento del alumnado extranjero. El 16,8 por ciento procedía de países de América del Sur, en particular de comunidades con fuerte presencia en la agricultura y los servicios. Otro 15,6 por ciento perteneció a la Unión Europea, mientras que los llegados desde Asia representaron el 2 por ciento y los de América Central el 1,6 por ciento. La aportación del resto de Europa se cifró en el 3,9 por ciento, mientras que América del Norte apenas alcanzó el 0,3 por ciento.

El peso de lo público

El peso del alumnado extranjero en las aulas almerienses no es homogéneo, pero sí resulta determinante en muchos colegios e institutos públicos, donde condiciona la práctica docente, la planificación anual y el desarrollo de programas de apoyo lingüístico y de refuerzo.

Las cifras evidencian, además, que gran parte de la diversidad cultural en la provincia se canaliza a través de la enseñanza pública, quedando los centros privados con un perfil de alumnado más homogéneo.