Ha vuelto a la que fue ‘su casa’ durante tres años. Pero con una mochila de experiencia política que suma ya una década con responsabilidades dentro del organigrama de la Junta de Andalucía. Estrenó su nómina de despachos oficiales precisamente al frente de la Delegación Provincial de Educación, en el año 2000. En 2003 afrontó la candidatura del PSOE a la alcaldía de Roquetas de Mar y tras la derrota ante Gabriel Amat volvió a su puesto como profesor de Geografía e Historia. Un año después se fue a Sevilla para ocupar el cargo de subdirector de la Empresa Pública del Suelo de Andalucía, de la que fue director general entre 2007 y 2010. Y nuevamente volvió a ejercer de docente. Hasta que el pasado 11 de octubre fue nombrado delegado provincial de Educación. Ayer se celebró en Almería el acto de su toma de posesión, presidido por el consejero, Francisco Álvarez de la Chica; el cuál destacaba de Jorge Cara que “ha llegado con un nivel de implicación y de conocimiento de la realidad muy alto; y eso se corresponde con el nivel de exigencia que tiene la Educación por parte de la sociedad”. ¿Qué ha cambiado en el sistema educativo y en la propia Delegación respecto a su primera etapa al frente de ella? Contamos con un equipo humano con más experiencia, que sabe gestionar un área tan delicada y compleja como ésta. Además, hay muchísimos más recursos, como los que ofrecen las nuevas tecnologías, ya muy consolidadas dentro del aula. También ha crecido mucho el número de alumnos, casi 35.000 en ocho años; con lo que se ha de atender una mayor demanda de servicios. Aunque también es cierto que la Junta ha creado numerosos planes que están incrementando la calidad y haciendo que el sistema educativo se adapte cada vez más a la variedad de alumnos que hay en nuestras aulas. ¿Qué diferencias hay entre los puestos que ha ejercido en Sevilla y el cargo provincial? Desde una responsabilidad central se puede planificar y organizar desde un punto de vista de conjunto. Sin embargo, estás lejos de la aplicación de tus decisiones y no eres conscientes de las consecuencias de ellas. Por el contrario, las decisiones que aquí se toman tienen un retorno inmediato y la cercanía con alumnos, padres, profesores y demás profesionales del ámbito educativo posibilita trabajar de manera más cercana a la realidad. ¿Cuál debe ser el foco de atención prioritario del sistema educativo? El momento en el que profesor y alumno se encuentran en el aula, el primero ha de enseñar al segundo, y éste debe mostrarse receptivo; ese es el centro de todo. A partir de ahí se ha de pensar en los recursos, formación del profesor, tratamiento a los alumnos, qué necesita el centro, cuál es el papel de los padres, etc. ¿Y qué sector exije más a la administración educativa? Los padres, porque al fin y al cabo un delegado y todo su equipo están ofreciendo un servicio público dirigido a la sociedad; y los padres de los alumnos son los que han de exigirnos que todo funcione bien. La población extranjera e inmigrante ha crecido mucho en Almería en los últimos años y actualmente el número de alumnos foráneos es bastante elevado. ¿Supone en estos momentos el mayor reto para la Delegación? Desde luego supone una característica de la provincia que marca nuestra manera de actuar y las decisiones y recursos que se han de instaurar. Por ejemplo, las aulas de atención lingüística han ido implantándose año a año y ahora mismo es una herramienta muy importante para atender a la diversidad. Hablemos de la Formación Profesional. ¿Cómo se puede adaptar la oferta formativa a una realidad laboral tan negativa como la que está marcando la crisis? Pues comprobando cuáles son los índices de inserción laboral más altos y formar a nuestros jóvenes en esas áreas. Y hay algunos ciclos que todavía mantienen un alto nivel. Lo que está claro es que hay que formar a la gente si queremos que las generaciones más jóvenes tengan un futuro más tranquilizador. Ya lo dice el presidente Griñán: la mejor inversión pública es la que se hace en Educación. Como delegado de Educación, ¿