Sin intérpretes de lengua de signos en clase

CCOO denuncia que el servicio para alumnado con discapacidad auditiva continúa externalizado

El sindicato Comisiones Obreras ha denunciado que el Curso Escolar 2018/19 ha comenzado, un año más, sin profesionales en la interpretación del lenguaje de signos. El sindicato denuncia que en la provincia la Delegación Territorial de Educación de la Junta de Andalucía en Almería y la Gerencia Provincial de la Agencia Pública Andaluza de Educación “no han comunicado antes del inicio del curso escolar la previsión de plazas de intérpretes de lengua de signos, generando una doble situación lamentable”.   Por un lado la del alumnado afectado, que comenzó sus clases sin intérpretes que posibilitaran la comunicación en las aulas, y por otro la del colectivo de trabajadoras afectadas.


Aseguran desde Comisiones Obreras que se han visto afectados “todas las alumnas y alumnos sordos que cursan sus estudios en Educación Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos en diferentes centros educativos de titularidad pública de la provincia” de Almería.


Práctica “habitual”
Según denuncia el sindicato , este hecho “es una práctica habitual en nuestra provincia que se gestionen las contrataciones de las intérpretes un día o dos antes del inicio del curso académico”.  Y lamentan que este servicio de interpretación de lengua de signos para alumnado con discapacidad auditiva “continúe externalizado, con lo cual la administración debería haber comunicado a la empresa adjudicataria toda la información con anterioridad para que el alumnado sordo no se viera en desigualdad de condiciones que el resto de sus compañeros oyentes al empezar las clases”.  Y todo ello, a pesar de la Ley 27/2007, de 23 de octubre, “por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas con discapacidad auditiva y sordociegas”, y la Ley 11/2011, de 5 de diciembre, “por la que se regula el uso de la lengua de signos española y los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y con sordoceguera en Andalucía”.


Cincuenta alumnos
Comisiones Obreras detalla en su denuncia por la falta del servicio que “han sido alrededor de cincuenta alumnos los que se han visto afectados por no tener los recursos necesarios el primer día de clase”. Y que este hecho también perjudica a lo profesionales intérpretes de lengua de signos “que trabajan en centros educativos públicos de la provincia que, otro año más, continúan con una lamentable precariedad laboral”.  La asignatura de lengua de signos española incorpora  el componente lingüístico en sus niveles fonológico, léxico, gramatical y semántico, el componente pragmático en sus vertientes sociolingüística, pragmática y discursiva, el componente sociocultural en conocimiento del mundo y la dimensión intercultural.

 

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