La Junta de Andalucía tiene registrados en la provincia  un total de 707 alumnos con altas capacidades intelectuales escolarizados en enseñanzas no universitarias, según los datos que arroja Séneca, la Plataforma de gestión de centros de la Consejería de Educación. Son registrados en esta plataforma como consecuencia del resultado de la evaluación psicopedagógica realizada por los orientadores. Una evaluación que concluye con un informe psicopedagógico en el que se identifica a cada uno de los escolares.

Se trata de alumnos son niños matriculados en centros de educación preescolar, Infantil, Primaria, ESO, en centros públicos rurales, y en colegios privados, incluidos los centros concertados. A todos ellos, Educación les ofrece un programa específico de atención.

Este pasado mes de marzo, los alumnos con altas capacidades intelectuales matriculados en Preescolar eran diez. 346 cursan Infantil y Primaria, y 26 más estudian en un Centro Público Rural. En la ESO son 241 los estudiantes identificados con altas capacidades. Por último, 84 estudian en un centro docente privado.

No todos los alumnos con altas capacidades son iguales. Son diferentes los perfiles identificados, de modo que se atiende la sobredotación intelectual, los talentos complejos y el talento simple, lo que lleva implícita la diversidad existentes entre este tipo de alumnado, informan desde la delegación territorial de Educación.
Además, existen diferencias individuales por lo que han de ser diferentes las necesidades educativas específicas de cada alumno identificado con alta capacidad intelectual y, por ende, la respuesta educativa que requiere en función de sus habilidades sociales o de su desarrollo emocional.

Detectar e identificar La detección del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo de niveles altos de capacidades intelectuales puede suceder en cualquier momento de la escolarización. Conviene, además, recordar, señalan desde Educación, que la existencia de indicios no implica una confirmación diagnóstica.
De hecho, la identificación del alumnado con niveles altos de capacidades intelectuales corresponde a los profesionales de la orientación.

Desde la delegación de Educación aseguran que todos los centros deben dar respuesta educativa “a todo el alumnado que escolarizan” a través de oportunidades, estrategias y recursos “poniendo especial énfasis en la formación del profesorado y el uso de métodos innovadores”.

Un punto que, según padres de niños con altas capacidades, no siempre se alcanza en la realidad. De hecho, han pedido, en más de una ocasión, más recursos y mejor repartidos en los centros.