Sobre el panorama educativo y hacia dónde se dirige, Eusebio Villanueva, responsable del Programa Transformación Digital Educativa en la Delegación Territorial de Educación de la Junta de Andalucía, ha afirmado en el webinar ‘Almería, la importancia de la innovación’ de La Voz de Almería y Cadena SER Almería, que se han encontrado con un reto “muy notable”.

Hasta este periodo covid, la provincia tenía 47 centros “punteros en tecnología” y ahora alcanza los 430 en pleno proceso digital. Desde marzo ha sido “necesario establecer un marco normativo” que sirva como “punto de referencia” a la hora de establecer la dinámica de trabajo, coordinación, recursos, criterios de evaluación, etc.

Cuando se habla de “competencia digital” a nivel educativo se habla de aplicar la tecnología para abrir el centro al entorno, usos de webs, formas de interactuar con padres, mejoras de plataformas, desarrollo de videoconferencias, entre otras, para “mejorar el sistema educativo” apoyándose en la tecnología asistente, según recoge Villanueva.

Desde la UE se está haciendo mucho “énfasis” en la competencia digital. A la hora de establecer una ruta de evaluación se toma como referencia esta competencia.

Esfuerzo “titánico”

Para el responsable, la formación es “vital” en materia de innovación educativa y competencia digital, y los centros de profesorado de la provincia están haciendo un esfuerzo “titánico”, durante la fase de confinamiento que hubo entre marzo y junio se formaron uno de cada tres docentes en el uso de programas digitales. Esa formación se “sigue realizando”.

De igual forma, indica que el plan de contingencia piensa en una “formación dual”, tanto presencial como virtual, y se vincula directamente con los protocolos covid que ya están en pleno desarrollo en los centros.

En cualquier centro educativo para que se desarrolle este proceso de transformación digital exige la “figura de un coordinador” con reconocimiento y liberación horaria para desarrollar el trabajo “tan exigente”.

Para este proceso hay que desarrollar las infraestructuras tecnológicas. Actualmente, todos los centros de Almería cuenta con una conexión “bastante importante” y pizarras digitales, se está trabajando en la dotación de portátiles. También se está trabajando con una plataforma digital que “traslada el aula a este ámbito”. La formación virtual ha adoptado mucho en el profesorado.